¿Cuál es la situación en lo que respecta al acceso a la educación superior y una carrera académica para las mujeres? Al observar el número de estudiantes universitarios y profesores por género a escala global, las cifras parecen positivas, pero profundizando un poco más, surgen desigualdades.
Datos de Tiempos de educación superiorLas Clasificaciones Universitarias Mundiales 2023 de ‘s, presentadas por 1662 universidades de 99 territorios, revelan las regiones y materias en las que las mujeres siguen enfrentándose a obstáculos para progresar.
En todo el mundo, casi la mitad (49 por ciento) de todos los estudiantes universitarios son mujeres, pero la proporción de profesores es un poco más de un tercio (37 por ciento), según cifras de 2019, lo que expone una caída entre la educación superior y una carrera. en la academia
Lamentablemente, estas proporciones no han cambiado significativamente en los últimos cinco años. En 2015, las mujeres constituían el 48 % de los estudiantes y el 35 % del cuerpo docente.
Estas proporciones varían un poco según el continente. Al observar la proporción de estudiantes mujeres por región, todas las regiones excepto una tienen más del 50 por ciento: Oceanía tiene la proporción más alta, 55 por ciento, seguida de África (53 por ciento), Europa (52 por ciento), América del Norte ( 51 por ciento) y América del Sur (50 por ciento). Asia reduce el promedio mundial, con un 45 por ciento de estudiantes mujeres. (Los promedios regionales se calculan sobre la base de todas las instituciones de la región, en lugar de los promedios de los países).
En lo que respecta a la facultad, Asia también tiene la proporción más baja de mujeres, solo el 32 por ciento, seguida de América del Norte (41 por ciento) y Europa, América del Sur y África (todos empatados con el 42 por ciento). Aunque tiene la mayor proporción de profesoras mujeres con un 46 por ciento, Oceanía experimentó una ligera caída de 0,2 puntos porcentuales entre 2018 y 2019. Fue la única región que registró una caída.
Desglosadas por materias, las proporciones de estudiantes y profesores masculinos y femeninos varían considerablemente. Ingeniería, por ejemplo, tiene una proporción muy baja de mujeres estudiantes y profesoras, 25 por ciento y 20 por ciento, respectivamente. Las ciencias de la computación siguen un patrón similar, con un 23 por ciento de estudiantes mujeres y un 22 por ciento de mujeres académicas.
Por otro lado, las artes y las humanidades, la clínica y la salud, la educación, la psicología y las ciencias sociales tienen más del 50 por ciento de estudiantes mujeres en todos los continentes. La mayor proporción de mujeres que estudian se encuentra entre los estudiantes de psicología en Europa: el 75 por ciento.
Varias materias tienen una representación bastante cercana al 50 por ciento entre los estudiantes, pero una proporción mucho menor de mujeres académicas. Por ejemplo, el 40% de los estudiantes de ciencias físicas son mujeres, en comparación con el 25% del cuerpo docente. Del mismo modo, el 45 por ciento de los estudiantes de negocios y economía son mujeres, pero solo el 35 por ciento de la facultad.
El mayor aumento en el porcentaje de personal femenino se registró en psicología en América del Norte (del 43 % en 2015 al 49 % en 2019) y en temas clínicos y de salud en América del Sur (del 49 % al 54 %).
Las materias que se encuentran dentro de los 10 puntos porcentuales del 50 por ciento de mujeres académicas tienen significativamente más del 50 por ciento de estudiantes mujeres. Por ejemplo, el 48% de los profesores clínicos y de salud son mujeres, en comparación con el 63% de los estudiantes; El 43% del profesorado de ciencias sociales son mujeres, en comparación con el 59% de los estudiantes. Esto puede sugerir que lograr la paridad de género entre el profesorado actualmente requiere una representación excesiva de estudiantes mujeres.
También hay algunas variaciones sorprendentes por tema dentro de las regiones. Por ejemplo, en África y América del Sur, el 30 % y el 31 % de los estudiantes de ingeniería, respectivamente, son mujeres, mientras que en Oceanía la cifra es solo del 19,4 %. África tiene la proporción más alta de profesoras de ciencias de la computación, 37 por ciento, mientras que Europa tiene la más baja, 21 por ciento.
A Tiempos de educación superior informar sobre el desempeño de las universidades globales en materia de igualdad de género, según los datos recopilados para el EL Impact Rankings, se publicará y lanzará en un seminario web en el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo. Regístrese para asistir.
